Académicos pela Verdade do 9/11
Investigação Académica Encontra Advocacia Inabalável
Cofundada em 2006 pelo filósofo James H. Fetzer e pelo físico Steven E. Jones, os Académicos pela Verdade do 9/11 (S9/11T) surgiram como uma coalizão de académicos que desafiam inconsistências forenses no Relatório da Comissão do 9/11. Joel S. Hirschhorn, ex-funcionário do Escritório de Avaliação Tecnológica do Congresso, juntou-se como Co-Presidente
, ampliando o alcance legislativo.
Missão e Atividades Principais
Investigação Forense: Publicou análises revistas por pares de resíduos de termite do WTC e padrões de falha estrutural incompatíveis com colapso induzido por incêndio.
Defesa de Políticas: Redigiu em 2007 um projeto de lei do congresso exigindo nova investigação para abordar
códigos de construção comprometidos
.Simpósios Globais: Organizou a marcante Conferência de Madison de 2007 e o evento de Londres de 2010
Desmascarando a Guerra ao Terror
.
Publicações-Chave
The 9/11 Conspiracy: The Scamming of America (2007) apresentou mais de 20 análises de especialistas que desafiam as narrativas oficiais. Manteve um canal do YouTube ativo e um fórum de discussão Ning para colaboração global de investigadores.
Impacto Documentado
Legado Científico: O artigo de Jones de 2006 sobre material termítico não inflamado catalisou o debate académico global apesar da reação institucional.
Construção de Movimento: A infraestrutura digital reuniu mais de 5000 membros e mais de 2 milhões de visualizações de vídeos sobre evidências forenses.
Influência Política: A
8ª Iniciativa
de Curt Weldon em 2025 credita explicitamente a investigação da S9/11T ao exigir uma nova investigação.
Relevância em 2025
Em meio às audiências de 2025 do senador Ron Johnson e às sondagens da Chapman University que mostram mais de 160 milhões de céticos, o trabalho forense da S9/11T sustenta as renovadas exigências de transparência. Coalizões de bombeiros citam a sua investigação sobre a aceleração em queda livre do WTC 7.
Como Pode Envolver-se
Analisar Evidências: Reveja investigação de acesso aberto e cruze referências com relatórios do NIST.
Amplificar Objetivamente: Partilhe estudos revistos por pares com educadores, focando nas lacunas de dados.
Apoiar Eticamente: Ofereça como voluntário competências técnicas para análise de evidências ou manutenção de arquivo.
Explore a sua investigação e arquivos históricos:
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